La résolution d'additions simples chez l'enfant

Diplôme Master La résolution d'additions simples chez l'enfant fre 2016 author Imperatori Sara 824281 director Thevenot Catherine 649080 director Maurer Roland 26545 Depuis 40 ans la théorie dominante postule que les additions simples sont résolues à travers des procédures de comptage jusqu'à l'âge de 9 ans et que par la suite il y a un passage vers une récupération en mémoire à long terme du résultat. De nouvelles études ont mis en discussion cela en montrant qu'aussi les adultes utilisent des procédures pour résoudre ces problèmes. La présente étude est une étude longitudinale sur deux ans, visant à tester l'hypothèse que les enfants ne font pas cette transition vers une récupération des faits arithmétiques, mais continuent à utiliser des procédures tout en les améliorant. Nous avons testé des enfants, qui étaient en 5P Harmos la première année de passation, sur une tâche de résolution d'additions composées par deux opérandes à un chiffre. Les résultats soutiennent notre hypothèse et montrent que les enfants entre 8 et 10 ans continuent à résoudre les additions simples à l'aide de procédures. De plus il semble que le niveau de mémoire de travail influence le temps de réponse (TR), mais pas les patterns de distributions des TRs. Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 608 Psychologie du développement cognitif (DeCoPsy) 3ee1f3aa-3f1a-4e19-9b5a-e069052d7ba7 Master thesis Restricted VERSION3Meemoire-Sara Imperatori.pdf 471016 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

La résolution d'additions simples chez l'enfant				2016	116	9

Archive ouverte UNIGE

Imperatori, Sara