Consentement à apprendre en classe intégrée au secondaire 1 : liens avec les appréciations que font les élèves de leur parcours scolaire antérieur et du contexte scolaire actuel

Diplôme Master Consentement à apprendre en classe intégrée au secondaire 1 : liens avec les appréciations que font les élèves de leur parcours scolaire antérieur et du contexte scolaire actuel fre 2022 author Asani Kaltrina 823374 director Munoz Michaela 674981 <p>Cette recherche s'intéresse à la motivation à apprendre des élèves, plus particulièrement au consentement à apprendre, en lien avec les perceptions et les appréciations que ces derniers font de leur parcours antérieur et de leur contexte scolaire actuel. A partir d'entretiens semi-directifs menés avec des élèves inscrits en première année dans une classe intégrée au cycle d'orientation, nous avons examiné les appréciations du contexte de classe actuel, en termes de sentiment de compétence, d'intérêt, d'utilité, de sentiment d'appartenance et des perceptions des pratiques d'enseignement, et le lien que ces dernières peuvent avoir avec le degré du consentement à apprendre. L'objectif est de comprendre dans quelle mesure ces appréciations infléchissent l'engagement déclaré des élèves. Pour ce faire, nous nous sommes basés sur l'approche situé de l'activité de l'élève en situations d'enseignement-apprentissage et les dimensions qui s'y rattachent. Les données sont recueillies sous l'angle des acteurs impliqués, à savoir les élèves.</p> Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) 0824dd46-1f71-4ea7-b227-80f6b6742e8b Master thesis Private Mémoire_MESP_Kaltrina_ASANI.pdf 2224240 application/pdf closedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Consentement à apprendre en classe intégrée au secondaire 1 : liens avec les appréciations que font les élèves de leur parcours scolaire antérieur et du contexte scolaire actuel				2022	170	0

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