À la rencontre des Questions Socialement Vives dans les pratiques de dialogues philosophiques en classe : potentialités et freins dans la pratique enseignante

Diplôme Master À la rencontre des Questions Socialement Vives dans les pratiques de dialogues philosophiques en classe : potentialités et freins dans la pratique enseignante fre 2019 author Putzeys Joanna 823286 director Capitanescu Benetti Andreea 0009-0001-8546-460X 63371 Dans ce mémoire, je m'intéresse au domaine de la philosophie pour les enfants et plus particulièrement à celui des Questions Socialement Vives. La recherche réalisée prend la forme d'entretiens semi-directifs avec six professionnels chevronnés affirmant mettre régulièrement en place des dialogues philosophiques avec leurs élèves. Les données sont analysées à la lumière du cadre théorique dans le but de déterminer quels sont les gestes professionnels utilisés, entre ignorance et prise en compte des grands questionnements des enfants. L'objectif est ainsi de mettre en avant les enjeux mais également les potentialités et les freins pour l'enseignant de cette pratique encore peu répandue dans le canton de Genève. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 91d7a2e5-02da-4b4c-b5f4-70e48409a40f Master thesis Restricted PUTZEYS_Joanna_MA_aout_2019.pdf 2923507 application/pdf restrictedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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À la rencontre des Questions Socialement Vives dans les pratiques de dialogues philosophiques en classe : potentialités et freins dans la pratique enseignante				2019	95	5

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Putzeys, Joanna