Quel est l’impact de la personnalisation du design d’application selon le profil de personnalité sur la perception des utilisateurs ? Cas d’une application sur le don du sang

Diplôme Master Quel est l’impact de la personnalisation du design d’application selon le profil de personnalité sur la perception des utilisateurs ? Cas d’une application sur le don du sang fre 2023 author Ismaili Guillaume 822812 director Betrancourt Mireille 0000-0001-7144-167X 133865 Services communs de la faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (PSECO) director Gosetto Laëtitia 0000-0002-9432-2160 693024 Département de radiologie et informatique médicale (RADIO) <p>Attirer de nouveaux donneurs et améliorer l'efficacité des campagnes de recrutement et de fidélisation afin d’encourager les dons est crucial. Le CTS estime devoir recruter près de 3000 nouveaux donneurs par ans à Genève. Pour cela, un moyen existant est la personnalisation d’application. Il n’existe pas d’application pour le don du sang à Genève. Il est possible de personnaliser des éléments graphiques selon le profil de personnalité du Big-Five. Les donneurs sont souvent altruistes ou consciencieux. Il a été choisi de personnaliser les images, une phrase et la couleur des applications selon ces deux traits de la personnalité. Les participants devaient prendre part à un entretien pour répondre à des questionnaires, effectuer des tâches sur les deux applications et répondre à des questions. La personnalisation des maquettes d’application selon le profil de personnalité ne semble pas avoir eu d’impacts majeurs sur la perception et le niveau de persuasion des utilisateurs.</p> Dewey 371.33 Master of Science in Learning and Teaching Technologies (MALTT) 110 Technologies de formation et apprentissage 73 false 631 Technologies de formation et d'apprentissage (TECFA) 6d718b02-f791-4be1-887b-24da8745011c Master thesis Public ISMAILI Guillaume_Master MALTT_Janv.pdf 4576425 application/pdf 7b013d0e99347a7387def3e22d29ca76ceecbeb6e3dfe3bb82bee18f6f3b0d1b openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Technologies de formation et apprentissage

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