Étude de l'intérêt des élèves pour les savoirs en production écrite en lien avec les pratiques enseignantes au fil d'une séquence didactique en classe spécialisée

Diplôme Master Étude de l'intérêt des élèves pour les savoirs en production écrite en lien avec les pratiques enseignantes au fil d'une séquence didactique en classe spécialisée fre 2020 author Ivacic Caroline 822807 director Dolz-Mestre Joaquim 118563 director Pelgrims Greta 26650 Les recherches démontrent que l'intérêt pour les savoirs à apprendre a un lien direct sur l'engagement et la persévérance des élèves dans les tâches scolaires. Dans ce mémoire, nous cherchons donc à comprendre quelles pratiques d'enseignement pourraient susciter l'intérêt des élèves de classes spécialisées pour la production écrite. Dans un premier temps, nous avons observé comment évolue l'intérêt des élèves pour les savoirs de production écrite au fil d'une séquence. Nous avons ensuite mis en lien cette évolution de l'intérêt des élèves pour les tâches et les savoirs avec leur engagement dans les tâches, les productions réalisées et les pratiques enseignantes. Pour cela, nous avons observé une séquence d'enseignement-apprentissage de production écrite dans une classe spécialisée. Nous avons effectué des entretiens avec l'enseignante observée ainsi que deux élèves de cette classe. Nous avons également mené des questionnaires avec l'ensemble des élèves de la classe et avons analysé les productions réalisées par les élèves. Intérêt des élèves Production écrite Classe spécialisée Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) 897ba5fb-a0a8-47bd-bca9-3be2f7059c1a Master thesis Public MA_IVACIC_Caroline_Septembre2020.pdf 3187009 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Étude de l'intérêt des élèves pour les savoirs en production écrite en lien avec les pratiques enseignantes au fil d'une séquence didactique en classe spécialisée				2020	480	260

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Ivacic, Caroline