L'impact de mon parcours de formation sur la construction de ma posture enseignante dans le domaine de la gestion de classe

Diplôme Master L'impact de mon parcours de formation sur la construction de ma posture enseignante dans le domaine de la gestion de classe fre 2020 author Monbaron Morgane 822211 director Perréard Vité Anne 28131 Ce mémoire vise à déterminer la façon dont je me suis construite comme enseignante au travers de mon expérience de formation. Il consiste plus précisément à analyser l'évolution de ma perception de la gestion de classe et de mes compétences en la matière, en me fondant sur tous les documents produits durant mon parcours universitaire. Les résultats obtenus ont démontré que l'alternance entre la formation à l'université et les stages dans les établissements scolaires a été fructueuse dans l'ensemble. Elle m'a en effet permis de prendre conscience de toutes les composantes de la gestion de classe, de comprendre les liens de celle-ci avec l'autorité et d'apprendre à instaurer un cadre propice aux apprentissages. L'analyse de contenu que j'ai effectuée a toutefois révélé quelques lacunes dans la formation qui m'a été dispensée, notamment dans les trois domaines suivants : l'utilisation concrète des nouvelles technologies, la prise en compte des élèves allophones et la gestion des relations avec les parents. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 1308 Apprentissage, formation et développement professionnels dans l'enseignement (AFORDENS) 67df049f-42f2-44b1-a60b-0157d2615e30 Master thesis Public MA_MONBARON_Morgane_septembre2020.pdf 11612351 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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L'impact de mon parcours de formation sur la construction de ma posture enseignante dans le domaine de la gestion de classe				2020	509	1,393

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Monbaron, Morgane