Transition d'une classe integrée au cycle d'orientation vers le centre de formation préprofessionnelle : perceptions de professionnels et d'élèves

Diplôme Master Transition d'une classe integrée au cycle d'orientation vers le centre de formation préprofessionnelle : perceptions de professionnels et d'élèves fre 2021 author Bravo Lalia 821318 author Garlinski Michèle 800339 director Pelgrims Greta 26650 Notre recherche s'intéresse au processus d'orientation et de transition scolaire de deux élèves sortant d'une classe d'enseignement spécialisé, localement dite classe intégrée (CLI), au Cycle d'Orientation (secondaire 1) vers le Centre de formation Pré-professionnelle (CFPP), qui relève de la formation régulière au secondaire 2. À travers des entretiens semi-directifs menés auprès de l'équipe pédagogique d'une CLI, de deux professionnels du CFPP et des deux élèves sortants, ce travail vise à comprendre comment est mis en place un processus de transition et comment ce dernier est vécu par les acteurs impliqués. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 05795d64-428f-40b7-b2b1-c4e2c4d04cf8 Master thesis Private MA_Bravo&Garlinski_Janvier-février_2021.pdf 2367700 application/pdf closedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Transition d'une classe integrée au cycle d'orientation vers le centre de formation préprofessionnelle : perceptions de professionnels et d'élèves				2021	111	0

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