Quelles adaptations pour le passage d'un cours universitaire "classique" à un MOOC? : étude en marge du projet MOOC "Langues et diversité : de la variation au plurilinguisme" mené à l'Université de Genève

Diplôme Master Quelles adaptations pour le passage d'un cours universitaire "classique" à un MOOC? : étude en marge du projet MOOC "Langues et diversité : de la variation au plurilinguisme" mené à l'Université de Genève fre 2021 author Cattin Carole 821197 director Racine Isabelle 0009-0004-3977-756X 134939 Ce travail de maitrise, réalisé en marge du projet MOOC "Langues et diversité : de la variation au plurilinguisme" actuellement en élaboration à l'Université de Genève, examine les enjeux pédagogiques dans le passage d'un cours universitaire à un MOOC (Massive Open Online Course). De plus, afin d'alimenter la réflexion menée dans le cadre du projet, ce travail se penche également – à travers une enquête de terrain – sur le passage d'éléments de recherche à une présentation didactisée de ces éléments dans un dispositif MOOC. Une enquête, réalisée dans les cantons de Genève et de Vaud et dont le but est de faire ressortir les représentations sociales associées aux variétés de français de Suisse romande, se trouve donc au cœur de ce mémoire. Dewey 440 Master de Français Langue Etrangère 92 Ecole de langue et de civilisation françaises 3J false 1a047028-d803-49a1-981c-08f1510d0b60 Master thesis Public Mémoire_carole_cattin.pdf 2221717 application/pdf openAccess Faculté des lettres / Ecole de langue et de civilisation françaises

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Quelles adaptations pour le passage d'un cours universitaire "classique" à un MOOC? : étude en marge du projet MOOC "Langues et diversité : de la variation au plurilinguisme" mené à l'Université de Genève				2021	566	551

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Cattin, Carole