Une ingénierie didactique en fonctionnement de la langue : la dictée en trio

Diplôme Master Une ingénierie didactique en fonctionnement de la langue : la dictée en trio fre 2022 author Di Iorio Sandrine 821080 director Bulea Bronckart Ecaterina-Elena 0000-0003-4984-9462 88407 Ce mémoire consiste à étudier la mise en place d’une ingénierie pédagogique dans une classe de 7H du canton de Genève. Cette ingénierie se présente comme une reconception de différents dispositifs innovants visant à permettre le développement des compétences orthographiques des élèves, et ce en favorisant une conception systémique de la langue. La spécificité de cette ingénierie est de se présenter sous la forme d’un jeu entre équipes. Ce dispositif coopératif mise sur les régulations interactives afin de permettre la progression des élèves. L’étude des interactions entre élèves permet de mesurer à la fois les difficultés que ceux-ci rencontrent pour choisir parmi les graphies possibles et les raisonnements qu’ils mettent en place. Dans cette activité, les élèves doivent se mettre d’accord pour écrire tous de la même manière l’ensemble des mots qui composent la phrase. Quelles stratégies les élèves adoptentils pour se mettre d’accord ? Leurs interactions sont-elles une source de régulation des apprentissages leur permettant de progresser ? Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 644 Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE) 171d1d70-66cc-42e0-a2cd-5612b73a90fd Master thesis Public DIIORIO_Sandrine_MAEP.pdf 1379157 application/pdf c3cd9fcb-ada5-48e3-8f2e-7057fc983cae Appendix Public Annexes_Mémoire_SandrineDiiorioocx.pdf 241458141 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Une ingénierie didactique en fonctionnement de la langue : la dictée en trio				2022	510	399

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Di Iorio, Sandrine