Évaluation des capacités de compréhension précoces d'enfants monolingues et bilingues par l'intermédiaire d'un outil basé sur la Computerized Comprehension Task

Diplôme Master Évaluation des capacités de compréhension précoces d'enfants monolingues et bilingues par l'intermédiaire d'un outil basé sur la Computerized Comprehension Task fre 2020 author Jolicoeur Mathilde 818761 director Zesiger Pascal Eric 0000-0002-7450-4899 24163 director Lauffs Céline 635088 Les données issues de la littérature mettent aujourd'hui en avant l'intérêt de dépister le plus tôt possible les difficultés langagières réceptives de l'enfant. De plus, il apparaît important d'évaluer les compétences syntaxiques de l'enfant puisqu'en cas de difficultés précoces, celui-ci est à risque de développer des troubles du langage. La Computerized Comprehension Task (CCT) est un outil qui permet de répondre à ces besoins, tout en garantissant une utilisation fiable et pratique pour les professionnels de la petite enfance. Notre étude s'inscrit dans la continuité des recherches visant à adapter la CCT au français (Friend & Zesiger, 2011). Notre recherche ayant lieu dans une région multiculturelle, nous nous intéressons au développement langagier des enfants monolingues et bilingues... Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 2d8792d9-4d05-42eb-8ab5-b23c64040959 Master thesis Restricted JOLICOEUR_Mathilde_MA_septembre_2020.pdf 8887440 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Évaluation des capacités de compréhension précoces d'enfants monolingues et bilingues par l'intermédiaire d'un outil basé sur la Computerized Comprehension Task				2020	75	2

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