Attention et syntaxe : quelles relations chez les enfants DT, TDAH et TDL ?

Diplôme Master Attention et syntaxe : quelles relations chez les enfants DT, TDAH et TDL ? fre 2020 author Terrail Constance 817897 director Delage Hélène 0000-0003-0754-5110 705153 director Stanford Emily Nicole 774905 Cette recherche a pour but d'investiguer le lien entre l'attention et la syntaxe complexe chez les enfants au développement typique (DT), les enfants avec un trouble développemental du langage (TDL) et les enfants avec un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Pour ce faire, nous avons fait passer une batterie de tâches attentionnelles et de tâches syntaxiques à 60 participants âgés de 6 à 12 ans. Nous leur avons également proposé une tâche d'amorçage attentionnel et syntaxique afin d'observer si le focus attentionnel pouvait influencer le type de structure syntaxique produite. Avant de devoir décrire une image représentant une action entre deux personnages, on présentait une amorce permettant d'orienter l'attention de l'enfant sur un des référents de l'action à décrire (l'agent ou le patient). Il y avait quatre types d'amorce... Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 46259f24-54be-4b53-8f26-e3aee083216d Master thesis Restricted TERRAIL_Constance_MA_juin_2020.pdf 5460368 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Attention et syntaxe : quelles relations chez les enfants DT, TDAH et TDL ?				2020	206	17

Archive ouverte UNIGE

Terrail, Constance