Analyse d'une démarche d'ingénierie didactique avec des élèves de l'enseignement spécialisé concernant le rapport aux règles à travers l'arbitrage de football

Diplôme Master Analyse d'une démarche d'ingénierie didactique avec des élèves de l'enseignement spécialisé concernant le rapport aux règles à travers l'arbitrage de football fre 2020 author Sbrissa Mathias 815692 director Emery Roland Albert 35267 director Lenzen Benoît 0000-0001-9775-0446 628628 La présente recherche interroge le rapport aux règles avec une classe d'élèves de l'enseignement spécialisé. En utilisant la méthodologie d'ingénierie didactique, une séquence d'enseignement portant notamment sur l'arbitrage en football a été conçue et expérimentée. Cette étude tente de décrire les spécificités du rapport aux règles en lien avec les différents éléments qui concernent ce travail. En s'appuyant sur l'ingénierie didactique, elle vise à décliner les différentes étapes parcourues ainsi que les résultats survenus, depuis ses prémices jusqu'à la clôture du projet. Rapport aux règles Séquence didactique Ingénierie didactique Enseignement spécialisé Arbitrage de football Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 29ab1b8a-3abc-4f9a-9f12-7479844ad787 Master thesis Private MA_SBRISSA_Matthias_septembre2020.pdf 2754757 application/pdf closedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Analyse d'une démarche d'ingénierie didactique avec des élèves de l'enseignement spécialisé concernant le rapport aux règles à travers l'arbitrage de football				2020	71	0

Archive ouverte UNIGE

Sbrissa, Mathias