Compréhension en lecture : la pratique des inférences chez les élèves présentant des troubles du spectre autistique

Diplôme Master Compréhension en lecture : la pratique des inférences chez les élèves présentant des troubles du spectre autistique fre 2016 author Dupret Franck Régis 810674 director Dolz-Mestre Joaquim 118563 Le présent travail de mémoire constitue une recherche sur la compréhension en lecture et s'intéresse aux différentes dimensions de la lecture tant au niveau de l'enseignement que des apprentissages. La vision de départ porte sur l'ensemble de l'activité complexe de la lecture et se focalise au fur et à mesure sur la pratique des inférences de façon large pour aboutir sur les spécificités des élèves présentant des troubles du spectre autistique, afin de tenter de déterminer et de comprendre quelles conséquences ces spécificités ont sur leurs capacités en compréhension en lecture en générale et sur leurs habiletés à effectuer des inférences en particuliers. Consécutivement à l'établissement de l'état de la question d'un point de vue théorique, la recherche aborde une phase empirique par la mise en oeuvre de plusieurs séances de lecture avec un élève présentant des TSA au sein d'un centre médico-pédagogique de Genève ainsi que par des entretiens avec des enseignants spécialisés. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement spécialisé 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 644 Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE) 17d6dd59-db03-4c53-9879-efe8c1e5028c Master thesis Restricted MemoireDUPRET.pdf 3144151 application/pdf restrictedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Compréhension en lecture : la pratique des inférences chez les élèves présentant des troubles du spectre autistique				2016	205	11

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Dupret, Franck Régis