La place du plan d’études romand et des moyens d’enseignement romands dans la planification d’enseignant.e.s spécialisé.e.s de CLI

Diplôme Master La place du plan d’études romand et des moyens d’enseignement romands dans la planification d’enseignant.e.s spécialisé.e.s de CLI fre 2025-02-06 author Cousin Anicee 808791 director Bacquelé Vanessa 884651 Section des sciences de l'éducation (SSED) Vanessa BACQUELE Le Plan d’études romand (PER) et les moyens d’enseignement romands (MER) sont des outils officiels dont l’utilisation et la référence relèvent du domaine du prescrit. Or, dans un contexte d’enseignement spécialisé, les enseignant.e.s jouissent d’une certaine liberté de programmes et de moyens. Ce paradoxe constitue l’épicentre de la présente recherche. Cette étude s’inscrit dans le cadre de classes intégrées (CLI) de niveau primaire. Elle vise à explorer la place qu’occupent le PER et les MER dans la planification des enseignant.e.s, en identifiant les facteurs d’influence d’utilisation et en dégageant les dilemmes et enjeux liés à leur usage. Pour ce faire, des entretiens semi-directifs ont été menés auprès d’enseignant.e.s spécialisé.e.s. Planification Plan d’études romand Moyens d’enseignement romands Classes intégrées Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) a2a9a950-724d-4a82-892b-28a00670f677 Master thesis Private Memoire.Cousin.Anicee.pdf 1730558 application/pdf b79e74743a053a8c7c2c17ba8f656258718a484252cd37ce2c1870f0635cf8fa closedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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La place du plan d’études romand et des moyens d’enseignement romands dans la planification d’enseignant.e.s spécialisé.e.s de CLI				2025	35	0

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