Evolution de la relation entre les performances arithmétiques, l'utilisation des doigts et les stratégies de comptage pour calculer, chez les enfants de cinq à huit ans

Diplôme Master Evolution de la relation entre les performances arithmétiques, l'utilisation des doigts et les stratégies de comptage pour calculer, chez les enfants de cinq à huit ans fre 2020 author Schaffter Marion 804409 director Barrouillet Pierre Noël 642772 director Thevenoz Catherine 526661 Cette étude vise à déterminer l'évolution de la relation entre l'utilisation des doigts pour compter, les stratégies de comptage, les performances arithmétiques et la mémoire de travail chez des enfants de 5 à 8 ans. Pendant deux ans nous avons étudié 76 enfants, âgés en moyenne de 6 ans et 2 mois au commencement de l'étude, dans 11 classes d'écoles primaires à Genève. Une tâche de résolution d'additions simples et une tâche d'empan mnésique nous ont permis de récolter les données. Les résultats montrent que l'utilisation des doigts lors du comptage corrèle positivement seulement en 1ère année avec la réussite à la tâche d'addition. La mémoire de travail corrèle positivement en 1ère année avec la réussite à la tâche d'addition et l'utilisation des doigts. Les résultats sur les stratégies de comptage ne sont pas concluants. Cette étude démontre l'importance de l'utilisation des doigts pour compter en début de scolarité. Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 608 Psychologie du développement cognitif (DeCoPsy) 88ccd90c-3f7a-47ed-adf5-0fd6278ffe3c Master thesis Private SCHAFFTER_Marion_MA_aout_2020.pdf 2133978 application/pdf closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Evolution de la relation entre les performances arithmétiques, l'utilisation des doigts et les stratégies de comptage pour calculer, chez les enfants de cinq à huit ans				2020	119	2

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Schaffter, Marion