Structure de la motivation scolaire selon la théorie de l'autodétermination : validation de l'hypothèse de spécificité et test d'un pattern développemental

Diplôme Master Structure de la motivation scolaire selon la théorie de l'autodétermination : validation de l'hypothèse de spécificité et test d'un pattern développemental fre 2016 author Mekhail Marie 800590 director Chanal Julien 0000-0002-9670-1340 664254 La théorie de l'autodétermination (TAD) (Deci & Ryan, 2002) propose l'existence de différentes formes de motivation qui varient en fonction de leur niveau d'autodétermination. La motivation autonome comprend les motivations intrinsèque et identifiée tandis que la motivation contrôlée englobe les motivations introjectée et externe. Cette recherche a pour objectif principal de reproduire les résultats de l'étude de Chanal et Guay (2015) qui ont montré que les motivations autonomes étaient plus spécifiques que les motivations contrôlées, en testant également cette hypothèse de spécificité pour des régulations non considérées dans cette précédente étude... Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 599 Méthodologie et analyse des données (MAD) 7ac5895b-51fc-4c14-8147-efd9dcb1de49 Master thesis Restricted Mémoire Marie MEKHAIL.pdf 1763641 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Structure de la motivation scolaire selon la théorie de l'autodétermination : validation de l'hypothèse de spécificité et test d'un pattern développemental				2016	187	11

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Mekhail, Marie