L'intelligence et la personnalité comme déterminants de l'apprentissage structurel

Diplôme Master L'intelligence et la personnalité comme déterminants de l'apprentissage structurel fre 2018 author Franchetti Zoé Mathilde 799007 director Bavelier Daphné 737548 Ce mémoire s'inscrit dans un projet plus large ayant pour but d'explorer les possibles déterminants de l'apprentissage structurel. L'intelligence et la personnalité sont des construits très étudiés en psychologie différentielle. Leur rôle dans les apprentissages est depuis longtemps investigué et montré comme ayant une influence positive de manière générale. La présente recherche s'est intéressée au rôle que pouvaient avoir l'intelligence générale, l'intelligence fluide et la dimension Ouverture de la personnalité dans l'apprentissage structurel. Les résultats montrent que l'intelligence générale, mais principalement l'intelligence fluide, peuvent être considérées comme des déterminants importants dans l'apprentissage structurel. La dimension Ouverture de la personnalité n'a elle pas été montrée comme un déterminant ayant une importance particulière dans ce type d'apprentissage. Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false d48e7571-4b30-4909-b8ea-2e915e8b2697 Master thesis Private FRANCHETTI_Zoe_MA_septembre_2018.pdf 6486251 application/pdf closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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L'intelligence et la personnalité comme déterminants de l'apprentissage structurel				2018	215	0

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Franchetti, Zoé Mathilde