Enjeux identitaires dans le processus d'expertise par les pairs

Diplôme Thèse Enjeux identitaires dans le processus d'expertise par les pairs fre 2018-08-29 author Colpaert Lucie 796964 director Mugny Gabriel 24758 director Quiamzade Alain 58013 10.13097/archive-ouverte/unige:109996 urn:nbn:ch:unige-1099962 FPSE 684 Nos travaux proposent d'étudier le rôle de mécanismes identitaires sous-jacents à la prise de décision dans le processus de relecture par les pairs (peer review). Selon nous, ce processus ne serait pas seulement une façon objective de juger de la qualité d'un manuscrit mais aussi l'occasion d'afficher sa propre compétence, composante essentielle de l'estime de soi, hautement valorisée dans le milieu scientifique. Nous défendons la thèse selon laquelle, le reviewer et l'auteur étant tous deux de compétence élevée, il est possible d'observer entre eux une dynamique de conflit de compétences. Ainsi, si l'expert sent une mise en jeu ou une menace de sa compétence, une solution s'offrant à lui afin de la protéger pourrait être de diminuer celle de l'auteur en se montrant plus sévère sur la décision de rejet, un comportement d'entrave proche du conflit de compétences. Dewey 150 Swiss National Science Foundation The Struggle for Competence in Academic Selection ; Sinergia CH 108 Section de psychologie 71 false 600 Groupe de recherche sur l'influence sociale (GRIS) 5187ff94-5150-4185-a8c6-7076a0c796dc Thesis Restricted Thèse_LucieColpaert.pdf 3894934 application/pdf d83f8e79641581bea31456e1ce3182cd8141d96004422f32c28c98a29ab29dc6 restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Enjeux identitaires dans le processus d'expertise par les pairs				2018	592	37

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Colpaert, Lucie