L'observation comme outil au service des Pédagogues en Education Précoce Spécialisée (PEPS) au Service éducatif itinérant (SEI)

Diplôme Master L'observation comme outil au service des Pédagogues en Education Précoce Spécialisée (PEPS) au Service éducatif itinérant (SEI) fre 2015 author Jomini Gonteri Hélène 792617 author Morisoli Valentina 792621 director Franchi Vije Elodia 759944 Cette recherche porte sur l'analyse de deux études de cas uniques de type qualitative. L'étude articule l'intervention de Pédagogues en Education Précoce Spécialisée (PEPS) dans le cadre du Service Educatif Itinérant (SEI) avec une adaptation de la méthode d'observation attentive selon Esther Bick (Tavistock Clinic). Elle veut investiguer les apports que la méthode peut amener aux séances SEI, si elle peut être utilisée comme outil au service de la PEPS et quels bénéfices peuvent être retirés (pour la PEPS, l'enfant et les parents). Les retranscriptions des observations ont fait l'objet d'une analyse des données selon la méthode de la grounded theory. Les résultats démontrent que l'observation Bick-Tavistock contribue à former la PEPS en développant des compétences importantes lui permettant de mieux comprendre les états internes des enfants... Dewey 370 Maîtrise universitaire en éducation précoce spécialisée 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 61c3698d-8787-4b50-9387-ef0a800868dd Master thesis Restricted Mémoire Hélène Gonteri, Valentina Morisoli.pdf 1048136 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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L'observation comme outil au service des Pédagogues en Education Précoce Spécialisée (PEPS) au Service éducatif itinérant (SEI)				2015	413	20

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Jomini Gonteri, Hélène