Assembler des constructions en Lego® pour construire le genre professionnel : Étude exploratoire sur l'utilisation de la méthode LEGO® Serious Play® comme outil d'analyse de l'activité

Diplôme Master Assembler des constructions en Lego® pour construire le genre professionnel : Étude exploratoire sur l'utilisation de la méthode LEGO® Serious Play® comme outil d'analyse de l'activité fre 2021 author Tschabuschnig Grégory 783661 director Mornata Cecilia 539017 Ce travail a pour objectif d'étudier la possibilité d'utiliser la méthode Lego® Serious Play®, une méthode de facilitation conçue pour le développement organisationnel, comme un outil d'analyse de l'activité. Plus précisément, la question de recherche du présent travail est : Comment l'utilisation de la méthode Lego® Serious Play® comme déclencheur de dispute professionnelle permet-elle à un collectif de construire un genre professionnel partagé en lien avec l'activité de travail réelle ? Sur le plan socioprofessionnel, la présente recherche a déployé la méthode Lego® Serious Play® dans un contexte nouveau et s'inscrit dans un élan, depuis quelques années, de mettre à contribution la communication facilitée par cette méthode dans des situations variées. Sur le plan de l'analyse de l'activité, la présente recherche s'inscrit dans une série de tentatives de proposer de nouveaux outils permettant d'accéder à l'activité de travail réelle de manière moins coûteuse (en temps, comme financièrement) que les méthodes classiques. Lego Serious Play Analyse de l'activité Genre professionnel Dispute professionnelle Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Formation des adultes 109 Section des sciences de l'éducation 72 false b7f0e1f6-6df7-490a-a033-2acbc407639b Master thesis Public TSCHABUSCHNIG_Grégory.pdf 4655340 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Assembler des constructions en Lego® pour construire le genre professionnel : Étude exploratoire sur l'utilisation de la méthode LEGO® Serious Play® comme outil d'analyse de l'activité				2021	247	516

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Tschabuschnig, Grégory