L’introduction du bilinguisme LSF-français à Montbrillant : une (r)évolution controversée (1981-2004)

Diplôme Master L’introduction du bilinguisme LSF-français à Montbrillant : une (r)évolution controversée (1981-2004) fre 2025 author Dowling Kyra 781496 director Droux Joëlle 26661 Section des sciences de l'éducation (SSED) <p>La présente recherche se penche sur l’introduction du bilinguisme langue des signes française – français à l’école pour enfants sourds de Montbrillant à Genève, en 1981, et interroge l’adhésion et les résistances face à cette réforme pédagogique. De plus, ce travail s’intéresse à la façon dont ce programme bilingue a évolué face aux dynamiques sociales jusqu’en 2004. L’école de Montbrillant est la première de Suisse qui fait le choix d’opter pour une éducation bilingue pour les élèves sourds qui la fréquentent, à une période où les s/Sourds commencent à revendiquer le droit à la différence, à l’autodétermination et à la reconnaissance de la langue des signes. Cette recherche a pour objectif de comprendre comment s’est déroulée la mise en application de ce bilinguisme, et d’analyser les divers facteurs sociaux ayant influencé la manière dont ce programme a évolué.</p> Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Approches psycho-éducatives et situations de handicap 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 611 Equipe de recherche en histoire des sciences de l'éducation (ERHISE) ad6ef909-cc0c-4ad4-9989-58bd1736b189 Master thesis Public Mémoire_Kyra_Dowling2.pdf 2105491 application/pdf 8689cf9a47446709f345b11ded7fe17d2156e6f580e2ea8e4989841b9e1b7468 openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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L’introduction du bilinguisme LSF-français à Montbrillant : une (r)évolution controversée (1981-2004)				2025	63	58

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