Interventions à visée régulatrice d'une enseignante spécialisée et l'autorégulation d'élèves en CMP durant des activités en mathématiques

Diplôme Master Interventions à visée régulatrice d'une enseignante spécialisée et l'autorégulation d'élèves en CMP durant des activités en mathématiques fre 2018 author Saidani Ghofrane 779828 director Pelgrims Greta 26650 Ce travail porte sur la question des interventions à visée régulatrice d'une enseignante auprès d'élèves de l'enseignement spécialisé, en centre médico-pédagogique (CMP) dans le canton de Genève et l'impact sur leur autorégulation. L'étude consiste à l'observation de 3 situations en mathématiques programmées et planifiées par l'enseignante et menées en classe avec les élèves. Au moyen d'enregistrements des séances et d'un entretien d'explicitation a posteriori avec l'enseignante nous avons relevé la nature et la fonction des interventions à visée régulatrice de l'enseignante et la place que celles-ci laissent pour l'autorégulation des élèves pendant l'accomplissement des tâches proposées. Les observations faites démontrent que l'enseignante prend énormément en charge les démarches métacognitives des élèves à travers des interventions très directives qui laissent peu de place pour l'autorégulation des apprentissages chez les élèves. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement spécialisé MESP 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) 23536167-5725-4951-b099-1987f8732cc8 Master thesis Private MESP_fevrier2018_SAIDANI-06208813.pdf 1436287 application/pdf closedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Interventions à visée régulatrice d'une enseignante spécialisée et l'autorégulation d'élèves en CMP durant des activités en mathématiques				2018	152	0

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