Le sentiment d'appartenance des élèves à besoins éducatifs particuliers en double contexte de scolarisation : deux études de cas

Diplôme Master Le sentiment d'appartenance des élèves à besoins éducatifs particuliers en double contexte de scolarisation : deux études de cas fre 2021 author Ferreira Da Silva Maira 779735 author Zelada Cabrera Mathilde Ines 825058 director Pelgrims Greta 26650 Ce mémoire de maîtrise en enseignement spécialisé contient deux études de cas. Ces dernières traitent d'une problématique commune : le sentiment d'appartenance des élèves à besoins éducatifs particuliers en double contexte de scolarisation. Certains élèves de l'enseignement spécialisé sont intégrés à temps partiel en classe ordinaire. Les élèves intégrés fréquentent alors deux groupes classes différents, ainsi que deux enseignant, possédant chacun leur manière d'enseigner. Le sentiment d'appartenance, central dans notre étude, dépend fortement des perceptions qu'ont les élèves de leur contexte de scolarisation. Ainsi on s'intéresse à comment les élèves perçoivent le climat de leurs classes et les relations qu'ils y entretiennent et à la manière dont ils considèrent les pratiques d'enseignement. Notre première étude consiste en une analyse quantitative, ayant lieu dans deux classes intégrées du CO. La deuxième étude concerne deux élèves d'un regroupement spécialisé à l'école primaire, que nous avons entretenus individuellement. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) 3415955e-dadb-4a19-ac69-1985ba75177d Master thesis Private MA_FERREIRA_DA_SILVA_maira_et_ZELADA_CABRERA_Mathilde_Ines_mai-juin2021.pdf 2715232 application/pdf closedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Le sentiment d'appartenance des élèves à besoins éducatifs particuliers en double contexte de scolarisation : deux études de cas				2021	222	0

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