Influence des compétences en lecture dans une tâche d'interférence image-mot

Diplôme Master Influence des compétences en lecture dans une tâche d'interférence image-mot fre 2017 author Besana Tea 779572 director Bürki Audrey Le but de notre étude est de vérifier si les compétences en lecture modulent l'effet de congruence de genre en français. Nous avons répliqué l'étude de Foucart et al. (2010) : 60 participants ont pris part à une tâche de dénomination d'images dans le cadre du paradigme d'interférence image-mot. Nous avons manipulé le genre grammatical de la cible et du distracteur ainsi que le délai entre la présentation de la cible et du distracteur. Les participants ont aussi effectué plusieurs tâches de lecture. Nos résultats ne mettent pas en évidence un effet de congruence de genre. De plus, nous n'avons pas mis en évidence un lien entre le timing du traitement du distracteur et l'effet de congruence de genre. Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 0adebb41-f6eb-49ad-bff4-bdf02b09f490 Master thesis Restricted Mémoire_BESANA_Tea.pdf 4398213 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Influence des compétences en lecture dans une tâche d'interférence image-mot				2017	94	2

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Besana, Tea