Comment transformer un référentiel de littératie numérique en un outil de médiation pédagogique ? Analyse pratique

Article Article scientifique Article Comment transformer un référentiel de littératie numérique en un outil de médiation pédagogique ? Analyse pratique fre 2022-01-25 2022-01-25 author Platteaux Hervé author Moccozet Laurent 0000-0003-0333-1932 27290 Recherche et enseignement GSEM (RESEM) author Levy Arik 90131 Rectorat et adjoints (REC) author Molteni Laura author Ortoleva Giulia 738652 Technologies de formation et apprentissage (TECFA) author Roth Patrick 85810 Services numériques aux étudiant-es et enseignant-es (ETUENS) author Salietti Emmanuelle author Sancey Elsa 778573 28-48 10.1522/rhe.v5i2.1237 2371-5669 http://revues.uqac.ca/index.php/rhe/article/view/1237 <p>Les référentiels de littératie numérique sont des outils de médiation. Ceux issus de la recherche ou d’instances éducatives précisent des dimensions (« pensée critique », « production de contenus numériques ») facilitant une médiation stratégique. Comment transformer ces référentiels pour faciliter une médiation pédagogique ? Deux éléments apparaissent essentiels : 1) décrire les compétences en composantes hiérarchiques et 2) contextualiser et approfondir leurs descriptions. L’article témoigne d’actions d’innovation menées en parallèle dans les Universités de Fribourg et de Genève pour produire des ressources sur les compétences numériques à partir de référentiels pédagogiques à l’intention des étudiant·e·s de baccalauréat et de maîtrise.</p> Dewey 025.06/650 Dewey 025.063 13 Centre universitaire d'informatique 0D3 118 Information Science Institute S6 false Revue hybride de l'éducation 5 2 4bfb840d-3cfa-4273-ac5b-e1b6f397f2dc Article (Published version) Public Article-scientifique-from-crossref.pdf 430294 application/pdf e2301d86fa40148d9d0ae633b8016bbfac553d00e1dd993be5b5c750b9b4ac53 openAccess Centres et instituts / Centre universitaire d'informatique Faculté d'économie et de management / Information Science Institute

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Comment transformer un référentiel de littératie numérique en un outil de médiation pédagogique ? Analyse pratique	Revue hybride de l'éducation			2022	75	134

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