L'influence des connaissances graphotactiques sur l'acquisition de l'orthographe lexicale chez l'enfant

Diplôme Master L'influence des connaissances graphotactiques sur l'acquisition de l'orthographe lexicale chez l'enfant fre 2017 author Wider Laura 778248 director Peereman Ronald 733234 L'apprentissage de l'orthographe se faisant partiellement par auto-apprentissage en lisant, nous nous sommes questionnés sur le rôle des connaissances graphotactiques dans cet apprentissage, chez des enfants francophones de 7ème année Harmos. Nous avons également voulu tester l'effet de différents facteurs sur ces connaissances. Nous nous sommes ainsi intéressés au facteur du délai entre l'apprentissage et le test, à la nature implicite ou explicite de la consigne donnée aux enfants ainsi qu'à l'effet du test. Pour ce faire, nous avons utilisé un paradigme d'apprentissage de nouveaux mots (Pacton, Borchardt, Treiman, Lété & Fayol, 2013). Lors de la tâche principale, les 140 enfants ont lu des textes dans lesquels avaient été introduits différents pseudo-mots, puis il leur était demandé de choisir la bonne orthographe de ces pseudo-mots parmi trois propositions... Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 39b2c7fd-9eb8-4f99-9746-7764f6010387 Master thesis Restricted Mémoire-WiderLaura.pdf 1576463 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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L'influence des connaissances graphotactiques sur l'acquisition de l'orthographe lexicale chez l'enfant				2017	112	9

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Wider, Laura