Le décrochage scolaire : dimensions familiales, dimensions scolaires et parcours atypiques

Diplôme Master Le décrochage scolaire : dimensions familiales, dimensions scolaires et parcours atypiques fre 2014 author Pagani Jessica 542706 author Tanner Perrine 777994 director Pelgrims Greta 26650 Le but principal de notre travail de mémoire est de pouvoir étudier les dimensions susceptibles au décrochage scolaire toute au long de l'histoire de vie. Pour cela, nous avons mené des entretiens avec 16 jeunes adultes sur leur récit de vie personnel, familial et scolaire. Ainsi, lors des entretiens, nous avons commencé par demander aux jeunes de nous raconter leurs expériences scolaires. L'analyse qualitative, les protocoles d'entretien révèlent différents résultats. Premièrement, tous les jeunes adultes ont évoqué des souffrances psycho-affectives, des déménagements et des reconstitutions familiales et certaines problématiques scolaires. Nous avons donc pu répertorier par le biais de notre analyse, des dimensions communes entre les différents parcours. Nous avons constaté une importante relation entre ces dimensions, que nous considérons comme des facteurs de risque au phénomène complexe et longitudinale du décrochage scolaire. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement spécialisé 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) 52e77732-f74e-4a5b-a46e-f421339fe983 Master thesis Public MESP J Pagani - P Tanner.pdf 5731751 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Le décrochage scolaire : dimensions familiales, dimensions scolaires et parcours atypiques				2014	1,723	5,750

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Tanner, Perrine