Mise en œuvre d'une politique inclusive au niveau communal: défis et enjeux d'une réforme de la politique d'accueil des institutions de la petite enfance à Vernier

Diplôme Master Mise en œuvre d'une politique inclusive au niveau communal: défis et enjeux d'une réforme de la politique d'accueil des institutions de la petite enfance à Vernier fre 2023-06-16 author Beuchat Samuel 776251 director Gremion Myriam 517150 Section des sciences de l'éducation (SSED) director Fouquet-Chauprade Barbara 0000-0001-8406-3890 681678 Section des sciences de l'éducation (SSED) <p>Ce mémoire est réalisé en vue de l’obtention de la Maîtrise universitaire en éducation précoce spécialisée. Il a été mené auprès de la commune de Vernier, à Genève, dans le cadre de la mise en œuvre d’une politique inclusive dans les institutions de la petite enfance visant à promouvoir l’accueil de tous les enfants.</p> <p>L’objectif de la recherche est de décrire et comprendre les processus de mise en œuvre du projet « Un accueil pour tous les enfants ». Elle a été menée sous forme d’analyse documentaire et d’entretiens semi-directifs auprès de six professionnelles investies dans le projet. Plusieurs spécificités ressortent de ce travail. Tout d’abord, le projet est géré par un comité, piloté par l’administration communale, et composé de membres de différents statuts professionnels. Ensuite, le projet vise à mettre en place des mesures de soutiens à l’inclusion aux différents niveaux du système communale. Enfin, les choix organisationnels du comité tendent également à laisser un maximum d’autonomie et de responsabilité aux structures d’accueil de la petite enfance dans l’application de mesures inclusives sur le terrain. Pour cela, le comité compte sur la mobilisation et le leadership de personnes clefs au sein des institutions du réseau de la petite enfance de Vernier. Finalement, le projet bénéficie d’un contexte globalement favorable, notamment d’une culture organisationnelle qui sert la mise en œuvre du projet et une politique en faveur de l’inclusion. Les obstacles perçus par les acteurs sont principalement liés à la temporalité importante dans laquelle s’inscrivent les changements attendus.</p> Dewey 370 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation éducation précoce spécialisée 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 75c87900-470d-4af8-8404-ea49f80a699f Master thesis Public file.pdf 2030235 application/pdf 398c60f4f664913b6778f1b87d1afa95b4f89cba92b53078d3a6d8c43e0c9017 openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Mise en œuvre d'une politique inclusive au niveau communal: défis et enjeux d'une réforme de la politique d'accueil des institutions de la petite enfance à Vernier				2023	182	201

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