La résolution d'additions simples chez les enfants

Diplôme Master La résolution d'additions simples chez les enfants fre 2017 author Cardoso Fabio 762655 director Thevenot Catherine 649080 director Barrouillet Pierre Noël 642772 Le but de la présente étude était d'investiguer l'évolution des stratégies de résolution d'additions simples constituées d'opérandes allant de 1 à 4, chez des enfants âgés entre 8 et 10 ans. Depuis une quarantaine d'années, un consensus s'est formé, appuyant l'idée que les enfants utilisent d'abord des procédures de comptage avant de les abandonner aux alentours de l'âge de 10 ans en faveur d'une stratégie de récupération en mémoire à long terme. Un tel modèle de récupération présente toutefois de nombreuses failles. Une nouvelle conception suggère que les procédures s'accélèrent et s'automatisent avec l'âge. Pour le tester, notre échantillon initial était composé de 83 enfants genevois scolarisés, âgés entre 8 et 10 ans. Durant trois ans, à raison de deux sessions de 40 minutes par année, ils ont été testés sur une tâche de résolution d'additions simples, sur leurs capacités en mémoire de travail et vitesse de traitement... Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 608 Psychologie du développement cognitif (DeCoPsy) 2fb48a1d-1a10-4bb4-ab9c-1013bd89b955 Master thesis Restricted Mémoire_Fabio_Cardoso.pdf 788500 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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La résolution d'additions simples chez les enfants				2017	145	10

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Cardoso, Fabio