L'accueil des élèves allophones primo-arrivants. Perceptions des enseignants et ressources mobilisées pour l'intégration dans la classe

Diplôme Master L'accueil des élèves allophones primo-arrivants. Perceptions des enseignants et ressources mobilisées pour l'intégration dans la classe fre 2016 author Gonzalez Laurie 729807 author Linder Kim Tanja 756525 director Dolz-Mestre Joaquim 118563 director Surian Marc Alberto 529902 La présente étude s'intéresse aux représentations des enseignants et aux moyens qu'ils mobilisent pour assurer l'accueil et l'intégration des élèves allophones primo-arrivants dans les classes ordinaires genevoises.Pour commencer, cette étude cherche à clarifier le contexte migratoire de ces élèves ainsi qu'à identifier les politiques en vigueur sur le canton pour assurer leur intégration. Au vu de l'augmentation du nombre d'élèves allophones primo-arrivants à Genève, l'étude vise également à communiquer les enjeux ainsi que les obstacles liés à cette problématique dans une visée d'amélioration des conditions d'accueil... Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 644 Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE) db40ab0a-0539-4540-bb9e-0f5ffddb90cd Master thesis Public mémoire_Laurie_Gonzalez_Kim_Linder.pdf 5142408 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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L'accueil des élèves allophones primo-arrivants. Perceptions des enseignants et ressources mobilisées pour l'intégration dans la classe				2016	2,144	4,628

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Linder, Kim Tanja