La notion d'autonomie de l'élève : étude des conceptions d'enseignants spécialisés en fonction de trois contextes professionnels

Diplôme Master La notion d'autonomie de l'élève : étude des conceptions d'enseignants spécialisés en fonction de trois contextes professionnels fre 2019 author Amy Mélissa 756197 author Vazquez Estefania 634280 director Pelgrims Greta 26650 Ce travail de mémoire est une recherche qui a été menée auprès d'une population de 9 enseignants spécialisés travaillant sur le canton de Genève et évoluant dans des contextes d'enseignement différents : centres médico-pédagogiques, regroupements de classes spécialisées et appui à l'intégration. À l'aide d'un entretien semi-directif mené auprès de chacun d'entre eux, nous avons examiné quelles étaient leurs conceptions de l'autonomie de l'élève. Cette notion est en effet largement convoquée par les professionnels de l'éducation. En parallèle, la définition même du terme « autonomie » semble noyée dans la signification que chacun lui attribue. L'étude a donc contribué à mettre en lumière ce que comprennent les enseignants spécialisés par le terme « autonomie » d'une part, et d'étudier quelles sont les pratiques d'enseignement qu'ils déclarent mettre en oeuvre pour favoriser « l'autonomie » de leurs élèves d'autre part. La deuxième partie de cette étude a, quant à elle, pour objectif de mettre en lien le contexte d'enseignement avec les conceptions et pratiques enseignantes déclarées. En effet, actuellement, à Genève, la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers s'effectue au sein de structures différenciées. Autrement dit, nous avons cherché à savoir si le contexte d'enseignement dans lequel évoluent les différents participants contribue à infléchir sur leurs conceptions. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement spécialisé 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) 65a563ec-63f5-42e2-a78a-513d740ca7d9 Master thesis Public AMY_melissa_VAZQUEZ_estefania_MA_janvier_2019(1).pdf 2704576 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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La notion d'autonomie de l'élève : étude des conceptions d'enseignants spécialisés en fonction de trois contextes professionnels				2019	611	399

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