Le bilinguisme a-t-il un impact sur l'acquisition de la lecture ?

Diplôme Master Le bilinguisme a-t-il un impact sur l'acquisition de la lecture ? fre 2016 author Ferreira Cardoso Tania 756149 director Zesiger Pascal Eric 0000-0002-7450-4899 24163 Ces dernières années, le débat scientifique concernant l'existence ou non d'un avantage bilingue se concentre essentiellement sur le contrôle exécutif, processus qui semble être également impliqué dans la lecture. L'exploration des différences entre bilingues et monolingues lors de l'apprentissage de la lecture est donc primordiale pour la recherche en psychologie et en sciences de l'éducation. Dans cette étude, 36 bilingues et 28 monolingues francophones tous âgés de 8 ou 9 ans ont été testés sur leurs capacités en lecture, en métaphonologie, en fonctions exécutives et en dénomination sérielle rapide (actuellement prédicteur le plus robuste des capacités de lecture avec une forte composante exécutive). L'analyse de ces données montre un avantage en faveur des bilingues dans le domaine de la lecture uniquement pour les pseudo-mots. Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 6b9ee7e5-8ae6-460f-97ca-5b5b86ecaff9 Master thesis Restricted Mémoire Tania Ferreira Cardoso.pdf 1185176 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Le bilinguisme a-t-il un impact sur l'acquisition de la lecture ?				2016	176	10

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Ferreira Cardoso, Tania