Le sens de la pratique de la philosophie a l'école primaire genevoise : pour l'enseignant et pour l'élève

Diplôme Master Le sens de la pratique de la philosophie a l'école primaire genevoise : pour l'enseignant et pour l'élève fre 2018 author Maccabez Floriane 750849 author Mueller Leslie 754131 director Friedrich Janette 0000-0002-7677-3662 30101 Dans ce mémoire, nous nous intéressons au sens de la pratique de la philosophie pour enfants (PPE) dans le contexte scolaire genevois. Après un tour d'horizon de l'état actuel de la PPE sur le plan international, puis helvétique, nous confronterons les finalités de la PPE au Plan d'études romand. Notre recherche qualitative s'articule autour du concept de sens perçu par les deux acteurs (enseignants et élèves) lors des ateliers de PPE. Nous analyserons alors les vecteurs pouvant influencer le sens chez ces protagonistes sur la base d'entretiens et d'observations réalisées durant quatre séances de PPE. Notre échantillon comportera quatre classes de division moyenne (établissements privés et publics) et les entretiens seront réalisés avec quatre enseignantes et dix-huit élèves. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire MAEP 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 1219 TEF Théorie-Expérience-Formation (TEF) 57df600b-ea6d-48db-8221-59bddcd8df07 Master thesis Public MAEP_fevrier2018_MACCABEZ-11310455_MUELLER-11309465.pdf 15312052 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Le sens de la pratique de la philosophie a l'école primaire genevoise : pour l'enseignant et pour l'élève				2018	577	1,171

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Mueller, Leslie