Caractéristiques de la traduction en arabe de la terminologie didactique

Diplôme Master Caractéristiques de la traduction en arabe de la terminologie didactique ara 2015 author Bourezgui Raja 753515 director Halimi Mallem Ismahene Sonia 0000-0002-2105-7466 88483 Le présent travail traite la problématique de la traduction du français en arabe de la terminologie didactique. Il se base sur une étude d'un échantillon de termes puisés dans des documents et des sites électroniques éducatifs appartenant aux structures officielles et semi-officielles dans les trois pays maghrébins suivants : Tunisie, Algérie, Maroc. L'agencement des trois parties que comporte le travail a permis d'examiner l'hypothèse selon laquelle le vocabulaire didactique utilisé par les milieux éducatifs des pays en question est soumis dans sa majorité à une logique de reproduction pure du langage spécialisé dans la langue source (le français) et qu'il lui manque la dimension créative. En effet, la deuxième partie retrace le parcours de formation des termes arabes et conclut à l'existence d'un phénomène de traduction littérale depuis le français, dominant la terminologie utilisée par les milieux éducatifs en question dans le domaine didactique. Le travail s'achève sur un ensemble de propositions concrètes dont l'objectif est de contribuer à dépasser la dépendance terminologique constatée. Didactique Formation des termes Littéralité Création Métaphore Dewey 418.02 Maîtrise universitaire en traduction : mention traduction spécialisée 111 Département de traduction 91 false 6a0c1c5e-23b3-4b78-8a6f-3434f5d07b3e Master thesis Private Mémoire Bourezgui_2015.pdf 1823278 application/pdf closedAccess Faculté de traduction et d'interprétation / Département de traduction

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Caractéristiques de la traduction en arabe de la terminologie didactique				2015	531	2

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Bourezgui, Raja