Ce que faire coopérer les élèves veut dire : le point de vue des enseignants au travail

Diplôme Master Ce que faire coopérer les élèves veut dire : le point de vue des enseignants au travail fre 2017 author Henriod Marine 752460 author Moreira Claudia 724600 director Capitanescu Benetti Andreea 0009-0001-8546-460X 63371 La présente étude s'intéresse aux perceptions et aux pratiques de 10 enseignants genevois en termes de démarches coopératives entre élèves. De nombreuses recherches témoignent de l'efficacité des dispositifs de type coopératif sur les apprentissages des élèves. Cependant, les enseignants ont de bonnes raisons de faire ou de ne pas faire coopérer les élèves. Le raisonnement professionnel de chaque enseignant dépend d'un ordre de priorités propre à sa personne (rapport au contrôle, à l'autorité, à la hiérarchie, etc.). C'est ce que nous tentons de démontrer à travers les pratiques enseignantes déclarées recueillies lors d'entretiens. Deux catégories de professionnels sont régulièrement comparées : les enseignants « novices » en coopération et les « experts ». La voix leur est principalement laissée afin de mettre en lumière les enjeux lorsque de nouvelles démarches d'enseignement sont mises en place et de comprendre leur cheminement professionnel. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 610 Laboratoire - Innovation - Formation - Education (LIFE) 40d45ea8-9cab-421a-afa1-016d1a2abdb0 Master thesis Public MAEP_MarineHenriod_ClaudiaMoreira.pdf 14997691 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Ce que faire coopérer les élèves veut dire : le point de vue des enseignants au travail				2017	602	364

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Henriod, Marine