La résolution d'additions simples chez les enfants

Diplôme Master La résolution d'additions simples chez les enfants fre 2018 author Pulic Iva 751085 director Barrouillet Pierre Noël 642772 director Thevenot Catherine 649080 Pendant plus de 40 ans, un modèle dominant affirme que la résolution d'additions simples se fait par le biais de procédures de comptage jusqu'à l'âge de 9-10 ans et qu'ensuite nous récupérons les faits numériques en mémoire à long terme. Un modèle plus récent a remis ce consensus en cause. En effet, Thevenot, Barrouillet, Castel et Uittenhove (2016) ont montré que les enfants n'utilisent pas la récupération de faits arithmétiques en mémoire mais continuent à utiliser des procédures de comptage. Ces dernières devenant de plus en plus rapides, automatiques et inconscientes comme chez les adultes. Le but de notre étude est d'observer comment se développent les processus de résolution d'additions simples... Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 608 Psychologie du développement cognitif (DeCoPsy) 2d05d473-cff8-49c5-956d-eb18c138e7d8 Master thesis Restricted PULIC_iva_MA_janvier_2018-1.pdf 767059 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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La résolution d'additions simples chez les enfants				2018	87	16

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Pulic, Iva