Participation sociale de tous les élèves à l'école ordinaire l'effet du feedback de l'enseignant sur l'acceptation sociale d'élèves présentant des besoins éducatifs particuliers à Genève

Diplôme Master Participation sociale de tous les élèves à l'école ordinaire l'effet du feedback de l'enseignant sur l'acceptation sociale d'élèves présentant des besoins éducatifs particuliers à Genève fre 2017 author Forghani Abkenari Spang Baharak 746631 director Hessels Marco G.P. 0000-0002-4018-1374 133842 Cette recherche nous permet d'évaluer l'acceptation sociale d'élèves fictifs présentant des besoins éducatifs particuliers (BEP) par les participants issus de trois écoles genevoises. En effet, la question de la participation sociale se trouve au coeur du processus d'intégration, voire d'inclusion. Il s'agit donc de comprendre quels sont les facteurs environnementaux qui peuvent favoriser ou fragiliser ce processus. Nous mesurons l'effet du feedback d'un enseignant, comparé à celui d'une situation de jeu, sur la distance sociale établie par les participants vis-à-vis de quatre types de camarades fictifs : des élèves en chaise roulante ou porteurs du syndrome de Down et des élèves issus de l'immigration ou d'origine locale. Nos résultats montrent que les camarades fictifs présentant des besoins de soutiens particuliers sont moins bien acceptés que les élèves fictifs tout venant. Le feedback de l'enseignant a un effet significatif sur les scores des élèves fictifs en situation de handicap. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Education spéciale 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 629 MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI) 1d376a90-c4b5-400a-b97d-60fdce5f5d4d Master thesis Public FORGHANI ABKENARI-SPANG Baharak - Mémoire EDS - Juin 2017.pdf 2655532 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Participation sociale de tous les élèves à l'école ordinaire l'effet du feedback de l'enseignant sur l'acceptation sociale d'élèves présentant des besoins éducatifs particuliers à Genève				2017	808	1,341

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