Concevoir l'enseignement des langues étrangères dans le cadre de l'implémentation d'une politique linguistique éducative

Diplôme Master Concevoir l'enseignement des langues étrangères dans le cadre de l'implémentation d'une politique linguistique éducative fre 2019 author Peso Di Menna Juan Fernando 745868 director Grin François 0000-0002-0435-7547 29947 La pluralité des langues aux niveaux individuel et sociétal a jusqu'à présent été abordée de manière isolée sous des angles disciplinaires parfois complémentaires. Nous cherchons à montrer qu'une politique linguistique éducative visant le plurilinguisme et l'interculturalité requiert une réflexion conjointe de l'économie des langues, de la didactique des langues et de la traductologie. Nous appliquons une démarche déductive en trois étapes. D'abord, les notions de capacité, d'opportunité et de désir d'utiliser une langue sont appliquées à l'enseignement des langues étrangères. Ensuite, les modes d'insertion de la traduction dans une démarche didactique sont analysés. Enfin, le potentiel de la perspective actionnelle pour la formation de futurs traducteurs professionnels est mis en évidence. Ce travail montre que l'alignement des objectifs internes et externes aux enseignements de langues étrangères contribue à l'efficacité globale de la politique cadre, ce qui peut apporter des pistes pour l'évaluation de nouveaux projets éducatifs favorisant le multilinguisme. Politiques linguistiques éducatives éducation plurilingue et interculturelle efficacité perspective actionnelle traduction Dewey 410.2 Maîtrise universitaire en Traduction et Communication spécialisée multilingue 112 Département de traitement informatique multilingue 92 false baff1c56-9f82-49b6-88aa-e0f8db14c281 Master thesis Restricted Memoire_corrige_Peso_Di_Menna.pdf 935522 application/pdf restrictedAccess Faculté de traduction et d'interprétation / Département de traitement informatique multilingue

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Concevoir l'enseignement des langues étrangères dans le cadre de l'implémentation d'une politique linguistique éducative				2019	273	17

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Peso Di Menna, Juan Fernando