Les étudiants futurs enseignants face à la pratique du redoublement : quelles sont leurs croyances; comment se structurent-elles; comment évoluent-elles en formation initiale ?

Diplôme Thèse Les étudiants futurs enseignants face à la pratique du redoublement : quelles sont leurs croyances; comment se structurent-elles; comment évoluent-elles en formation initiale ? fre 2014-02-21 author Boraita Amador Fanny 740890 director Crahay Marcel 27821 10.13097/archive-ouverte/unige:37971 urn:nbn:ch:unige-379710 FPSE 563 Cette recherche étudie l'évolution des croyances d'étudiants futurs enseignants concernant le redoublement et explore les liens qu'elles entretiennent avec la connaissance des recherches scientifiques dans le domaine et avec d'autres conceptions psychopédagogiques. Trois questionnements guident le travail : l'identification des croyances des étudiants concernant le redoublement ; leur structuration et la façon dont elles interagissent avec les autres conceptions ; leur évolution au cours de la formation initiale. Pour y apporter des éléments de réponses, l'utilisation de questionnaires et la réalisation d'entretiens ont été combinées auprès d'étudiants en formation en Suisse, Belgique et France. Les résultats suggèrent qu'à l'entrée en formation initiale, leurs croyances sur le redoublement sont empreintes du contexte éducatif culturel dans lequel ils ont grandi et ont été scolarisés. Il ressort par la suite qu'elles évoluent et changent en cours de formation principalement grâce à l'acquisition de la connaissance des recherches menées sur les effets du redoublement. Futur enseignant Formation initiale Redoublement Croyance Connaissance Evolution Dewey 370 Swiss National Science Foundation Comment et pourquoi les enseignants décident du redoublement de certains élèves ? (Crahay, M. & Marcoux, G.) CH 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 627 Développement, apprentissage et intervention en situation scolaire (DAISS) 96cac2d3-57fc-406c-a860-726ad25c3a88 Thesis Restricted BORAITA Fanny_Thèse de doctorat _Version finale Jury.pdf 3659048 application/pdf Private 2016-09-15 8146900ffa9795d023f3600b6138a2bc3f008c1534f075fff174695cc81da0de restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Les étudiants futurs enseignants face à la pratique du redoublement : quelles sont leurs croyances; comment se structurent-elles; comment évoluent-elles en formation initiale ?				2014	900	24

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