Pédagogie coopérative : conceptions et pratiques autodéclarées de quatre enseignants évoluant en centre médico-pédagogique de cycle moyen

Diplôme Master Pédagogie coopérative : conceptions et pratiques autodéclarées de quatre enseignants évoluant en centre médico-pédagogique de cycle moyen fre 2019 author Inzirillo Ketty 730461 director Bacquelé Vanessa 884651 Vanessa BACQUELE Ce mémoire de maîtrise se penche sur les conceptions et pratiques pédagogiques d'enseignants spécialisés genevois, concernant les approches coopératives. Les bénéfices de la pédagogie coopérative sur les apprentissages des élèves ne sont plus à prouver. Or, plusieurs études réalisées dans ce domaine démontrent que ce type de pratique est peu fréquente en contexte d'enseignement spécialisé. Cette recherche se base sur les propos d'enseignants spécialisés évoluant en centre médicopédagogique de cycle moyen, afin de mettre en évidence leur compréhension de la coopération et de ses enjeux, le temps qui lui est consacré au sein de leur pratique, ainsi qu'une illustration de sa mise en oeuvre dans leur classe. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement spécialisé MESP 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) bf09afc0-e688-40bf-a822-c9af7cdb54b7 Master thesis Restricted INZIRILLO_Ketty_MA_septembre_2019.pdf 2431809 application/pdf restrictedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Pédagogie coopérative : conceptions et pratiques autodéclarées de quatre enseignants évoluant en centre médico-pédagogique de cycle moyen				2019	102	13

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Inzirillo, Ketty