La diversité culturelle au coeur de quatre classes intégrées du canton de Genève : Conceptions d'enseignant-e-s spécialisé-e-s

Diplôme Master La diversité culturelle au coeur de quatre classes intégrées du canton de Genève : Conceptions d'enseignant-e-s spécialisé-e-s fre 2021 author Mbungu Patricia 730359 director Bacquelé Vanessa 884651 Vanessa BACQUELE Si éducation interculturelle et enseignement spécialisé ont à l'heure actuelle tendance à s'ignorer pour ne pas assimiler la différence linguistique et culturelle à une situation de handicap, il n'en demeure pas moins que la question de la diversité culturelle se pose tant dans le contexte de l'école régulière que dans celui de l'enseignement spécialisé. Ainsi, quel regard les enseignants spécialisés portent-ils sur les différences culturelles de certains des élèves qu'ils accompagnent ? Quelle place réservent-ils à l'appréhension de la diversité culturelle dans la compréhension des besoins de ces élèves ? Ce travail propose donc d'étudier à partir d'entretiens semi-directifs les conceptions d'enseignants spécialisés travaillant auprès d'élèves allophones dans des contextes de classes intégrées. Ceci permettra de comprendre la lecture que les enseignants ont de cette diversité en classe, la part qu'elle occupe dans leur analyse des modalités d'apprentissage des élèves. Allophonie Besoins éducatifs particuliers Enseignement spécialisé Diversité culturelle Classe intégrée (CLI) Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) e6c8492f-59b7-4ad7-b78f-669679c97e18 Master thesis Private MA_Patricia_MBUNGU_mai-juin2021.pdf 1292366 application/pdf closedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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La diversité culturelle au coeur de quatre classes intégrées du canton de Genève : Conceptions d'enseignant-e-s spécialisé-e-s				2021	92	0

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Mbungu, Patricia