La carrière morale des parents : stratégies parentales dans les interactions avec les intervenants auprès d'enfants en difficulté scolaire grave et persistante

Diplôme Master La carrière morale des parents : stratégies parentales dans les interactions avec les intervenants auprès d'enfants en difficulté scolaire grave et persistante fre 2015 author Medina Martinez Estéfania 729478 director Giuliani Frédérique Elsa 620197 Depuis une trentaine d'années, le regard professionnel sur les parents d'enfants à besoins spécifiques ou handicapés a fortement évolué. Effectivement, dans le passé, les compétences parentales étaient en règle générale négligées et peu valorisées au profit du savoir professionnel. Durant cette période, les normes sociales incitaient les responsables légaux à déléguer la prise en charge de leur enfant à des personnes dites “ expertes ”.Toutefois, la participation parentale a été de plus en plus sollicitée jusqu'à devenir, de nos jours, un devoir civique. Au vu de cette révolution, les rapports de pouvoir entre les acteurs parentaux et institutionnels sont appelés à être reconsidérés. Dans ce contexte et sur la base d'une enquête par entretien, ce travail relate le récit de parents confrontés à la Différence de leur enfant. Comme nous le verrons, l'interaction qu'elle suppose avec les professionnels affecte la carrière morale des parents et incitent ces derniers à développer plusieurs stratégies d'adaptation. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Education spéciale 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 612 Sociologie de l'action - Transformation des institutions - Education (SATIE) e60015fb-b82b-496c-b1fb-be04b4a0573a Master thesis Restricted Mémoire Estefania Medina Martinez.pdf 1082005 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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La carrière morale des parents : stratégies parentales dans les interactions avec les intervenants auprès d'enfants en difficulté scolaire grave et persistante				2015	193	8

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