Entraînement grammatical : quels effets sur la Théorie de l'Esprit ?

Diplôme Master Entraînement grammatical : quels effets sur la Théorie de l'Esprit ? fre 2018 author Garin Coraline 729182 director Durrlemann Stéphanie 0000-0003-1883-5703 87461 La présente étude s'inscrit dans une recherche plus large autour des relations qui existent entre le langage et la cognition. Faisant suite à des études d'entraînement de la syntaxe complétive1 auprès d'enfants au développement typique, elle a pour but de définir dans quelle mesure un tel entraînement chez des populations cliniques pourrait améliorer leurs compétences en théorie de l'esprit. Nous nous sommes donc intéressées à des enfants avec trouble du spectre autistique (TSA) ou avec trouble développemental du langage (TDL) car ces deux populations présentent des difficultés avérées en théorie de l'esprit et en syntaxe complétive. Nous avons commencé par évaluer les performances de 21 enfants avec TSA âgés de 6 à 14 ans, 16 enfants avec TDL âgés de 5 à 9 ans et 21 enfants DT âgés de 3 à 5 ans dans des tâches de fausse croyance et de maîtrise des phrases complétives... Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 3fafb9bc-4ddf-4392-ae93-92a7c85413c0 Master thesis Restricted Garin-Coraline2018.pdf 6209161 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Entraînement grammatical : quels effets sur la Théorie de l'Esprit ?				2018	169	12

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Garin, Coraline