L’éducation aux dimensions sémiotiques et sémantiques de l’image au travers de la didactique du français. Introduction à la compréhension du récit au travers de l’analyse d’image : entre création et réception d’une séquence pour des élèves genevois de 5-6PH

Diplôme Master L’éducation aux dimensions sémiotiques et sémantiques de l’image au travers de la didactique du français. Introduction à la compréhension du récit au travers de l’analyse d’image : entre création et réception d’une séquence pour des élèves genevois de 5-6PH fre 2022 author Iantorno Romain 728298 director Ronveaux Christophe 0000-0001-7406-2122 546983 L’internet et les vecteurs de diffusions d’images se sont développés sans un accompagnement à une sensibilisation au sens des représentations visuelles. Sans mode d’emploi cognitif à la production du sens, les lecteurs peuvent être à la merci de toutes les formes de manipulations. Il apparait urgent aujourd’hui de former nos élèves à l’analyse d’images. Une telle éducation à l’image ne peut être, à mon sens, qu’une éducation à la compréhension de l’image par la médiation du récit. Au travers de la création et la mise en oeuvre d’une séquence didactique portant sur un album sans texte, il s’agit de décrire les conditions de production du sens d’un récit, par des élèves, à partir de ses composantes iconographiques. Ainsi, du point de vue didactique, il est question de s’appuyer sur les outils conceptuels pensés pour la compréhension de texte et transposés à une compréhension plus globale qui est celle du récit. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 644 Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE) b75dcd1a-c6c8-4dec-a238-2a7ed9ca81de Master thesis Public IANTORNO_Romain_MAEP.pdf 10474272 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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L’éducation aux dimensions sémiotiques et sémantiques de l’image au travers de la didactique du français. Introduction à la compréhension du récit au travers de l’analyse d’image : entre création et réception d’une séquence pour des élèves genevois de 5-6PH				2022	319	155

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Iantorno, Romain