La représentation de la difficulté scolaire chez les enseignants primaire du canton de Genève. L'hypothèse d'une attribution causale à l'origine sociale et culturelle

Diplôme Master La représentation de la difficulté scolaire chez les enseignants primaire du canton de Genève. L'hypothèse d'une attribution causale à l'origine sociale et culturelle fre 2015 author Serir Zakaria 677815 author Wioska Grégory 728042 director Payet Jean-Paul 135427 Que ce soit pour les chercheurs comme pour les enseignants, la notion de difficulté scolaire reste un sujet complexe. La recherche suivante tente ainsi de mettre en avant et de rendre compte des représentations des enseignants concernant cette difficulté. Par l'analyse des propos d'enseignants à travers quatre focus groups, divers sujets étant toujours en lien avec cette thématique sont abordés. Passant du repérage de la difficulté scolaire en classe, à la relation famille-écoles ou encore par les différents clichés et stéréotypes dont les élèves éprouvant de la difficulté font face, de nombreux thèmes sont développés au sein de cette étude, afin d'amener un éclaircissement quant à ces représentations. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 612 Sociologie de l'action - Transformation des institutions - Education (SATIE) 6ea728ec-1056-48af-b66a-5066f4a88942 Master thesis Restricted Mémoire Z Serir - G Wioska.pdf 1995817 application/pdf restrictedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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La représentation de la difficulté scolaire chez les enseignants primaire du canton de Genève. L'hypothèse d'une attribution causale à l'origine sociale et culturelle				2015	381	41

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Wioska, Grégory