Les attitudes des étudiants de la Faculté de psychologie et sciences de l'éducation envers l'inclusion scolaire d'élèves à besoins éducatifs particuliers

Diplôme Master Les attitudes des étudiants de la Faculté de psychologie et sciences de l'éducation envers l'inclusion scolaire d'élèves à besoins éducatifs particuliers fre 2015 author Martins Pinto Diana 723244 director Hessels Marco G.P. 0000-0002-4018-1374 133842 Aujourd'hui l'inclusion d'élèves à besoins éducatifs particuliers est un défi et une volonté partout dans le monde. La Suisse, quant à elle, s'engage au niveau législatif et politique pour l'intégration scolaire de ces élèves. Cependant, la mise en oeuvre des pratiques intégratives se heurte à divers obstacles creusant un écart entre la volonté d'instauration de ces pratiques et la réalité actuelle. Afin de faciliter et permettre le succès de la mise en oeuvre de l'intégration, des attitudes positives de la part des acteurs les plus concernés sont primordiales. Ce mémoire s'intéresse aux attitudes des étudiants des Sciences de l'Education à l'université de Genève. Plusieurs étudiants ont été interrogés à l'aide d'un questionnaire et d'entretiens... Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Education spéciale 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 629 MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI) 986f9e18-cd81-40e1-8835-90e77c7a3716 Master thesis Public Mémoire Diana Martins Pinto .pdf 6660139 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Les attitudes des étudiants de la Faculté de psychologie et sciences de l'éducation envers l'inclusion scolaire d'élèves à besoins éducatifs particuliers				2015	950	2,367

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