Comment identifier un trouble specifique du langage oral chez un enfant bilingue séquentiel

Diplôme Master Comment identifier un trouble specifique du langage oral chez un enfant bilingue séquentiel fre 2015 author Sublet-Van Kerckhoven Cédrine 715682 Cédrine Sublet-van Kerckhoven director Delage Hélène 0000-0003-0754-5110 705153 Notre étude s'intéresse à l'évaluation des enfants bilingues séquentiels, afin de diagnostiquer un trouble spécifique du langage oral (TSL). Il n'existe à ce jour aucun outil spécifique aux enfants bilingues, or l'utilisation de tests standardisés avec des normes monolingues auprès d'enfants bilingues comporte des risques de diagnostics erronés. Il existe donc un réel besoin de nouveaux outils. Les études qui se sont intéressées à l'évaluation des enfants bilingues simultanés ont pu mettre en évidence des difficultés spécifiques rencontrées par les bilingues simultanés avec un TSL. Cette population se différencie donc des bilingues simultanés DT par des difficultés concernant les représentations phonologiques ainsi que les structures syntaxiques complexes (Prévost, 2013)... Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique cb48ccc2-6330-4f1f-b6c2-d16151f62584 Master thesis Restricted Mémoire Cédrine Sublet--Van Kerckhoven.pdf 2314564 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Comment identifier un trouble specifique du langage oral chez un enfant bilingue séquentiel				2015	580	377

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Sublet-van Kerckhoven, Cédrine