Le codage morphologique chez l'apprenti lecteur

Diplôme Master Le codage morphologique chez l'apprenti lecteur fre 2014 author Villedieu De Torcy Emmanuelle 715143 director Peereman Ronald 733234 director Zesiger Pascal Eric 0000-0002-7450-4899 24163 De nombreuses études mettent en avant l'importance du codage phonologique dans le début de l'apprentissage de la lecture. La conscience phonologique est un prédicteur important des capacités ultérieures en lecture (Muter, 1998). Cependant, depuis quelques années, la littérature fait ressortir une autre conscience prédictive des capacités de lecture : la conscience morphologique. Très tôt, dès la deuxième année de lecture, l'enfant est capable de segmenter un mot en sa racine et son affixe (Casalis et Louis-Alexandre, 2000). Chez l'adulte, les unités morphologiques sont traitées de manière orthographique. Or, en raison de l'importance du codage phonologique chez le lecteur débutant, une reconnaissance orthographique des morphèmes est peu probable. Un traitement phonologique des unités morphologiques est donc postulé. C'est ici le sens de cette recherche : connaître la nature du traitement des unités morphologiques chez l'apprenti lecteur. Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 6cc18be0-e8b0-4bef-adce-0215d5440631 Master thesis Restricted Mémoire Emmanuelle Villedieu.pdf 2538728 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Le codage morphologique chez l'apprenti lecteur				2014	272	11

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Villedieu De Torcy, Emmanuelle