Les relations entre la syntaxe, la théorie de l'esprit et les fonctions exécutives chez les enfants autistes

Diplôme Master Les relations entre la syntaxe, la théorie de l'esprit et les fonctions exécutives chez les enfants autistes fre 2013 author Nadel Lola 701621 director Franck Julie 530589 director Durrlemann Stéphanie 0000-0003-1883-5703 87461 Cette étude vise à vérifier si une zone particulière de la syntaxe, celle comprenant les structures syntaxiques complexes telles que les complétives, les relatives et les questions, est affectée dans l'autisme et si elle est en lien avec la théorie de l'esprit (TOM) et les fonctions exécutives (FE). 17 enfants autistes de 6 à 16 ;8 ans ont été testé sur des tâches de compréhension syntaxique, de théorie de l'esprit (ToM) verbale et non-verbale, de mémoire audio-phonologique et visuo-spatiale, de flexibilté et d'inhibition. Nous avons comparé leurs performances à un groupe d'enfants à développement typique (n=17) apparié selon le QI nonverbal... Dewey 150 Maîtrise universitaire en Logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 94322be8-62ae-484f-a567-a07b38172bf1 Master thesis Restricted Lola NADEL.pdf 1887585 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Les relations entre la syntaxe, la théorie de l'esprit et les fonctions exécutives chez les enfants autistes				2013	516	23

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Nadel, Lola