De la classe d'accueil à la classe ordinaire : une transition délicate

Diplôme Master De la classe d'accueil à la classe ordinaire : une transition délicate fre 2016 author Maurer Magali 699368 director Sanchez-Mazas Margarita 22942 La présente étude s'intéresse à la manière dont les enseignantes, accueillant des élèves allophones, vivent et ressentent cette situation. Nous cherchons donc à comprendre si ce type de contexte est plutôt générateur de sentiments de compétence ou de sentiments d'impuissance. Nous tentons également de mettre en évidence diverses représentations sociales dont certaines sur l'allophonie, de saisir les positions des enseignantes sur le bi- et le plurilinguisme, sur l'élève allophone et sa famille ainsi que sur la pluralité culturelle. Nous nous intéressons également aux pratiques des enseignantes dans l'exercice de leur métier... Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 613 Groupe relations interculturelles et formation des enseignants (GRIF-GE) e4e5cfc0-1eec-4a4d-897e-7e3cd89f5ed0 Master thesis Restricted Mémoire MAURER Magali - AISE - Février 2016.pdf 1008243 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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De la classe d'accueil à la classe ordinaire : une transition délicate				2016	266	39

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Maurer, Magali